浙江在线12月17日讯（通讯员 金晓霞）语文课怎么上才能更有趣更有效？近日，杭州市西湖区小学语文金晓霞项目制名师工作室研讨暨“省小·西小”校际联谊活动如期开展，来西子湖小学和省府路小学的全体语文教师们，通过观摩两节思辨型课例，聆听一场观点报告和一场专家点评，共同研讨如何引导孩子上课实现“让思考真正发生，让思辨深度进入，让思想独立生长”。

　　第一节课是由三墩小学陆云欢老师执教的《牛与鹅》。陆老师基于教材、基于学情设计主问题，引导学生以心情图为线索，从“有疑问”“有体会”“写得好”等不同角度批注“我”见到鹅和被鹅追赶时的心情变化。整节课，老师有目的地导问，学生生成有质量的新问题，课堂始终以学生为本搭建有效支架推进学习活动，促进学生思维发展。

　　第二节课是由省府路小学的陈澄老师执教的四上《古诗三首》中的《出塞》。其中，老师引导学生针对“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的两种不同观点而展开思辨的学习活动，是本节课的一大亮点。随着主问题的提出，学生尝试从老师提供的材料、自己预学储备的材料中找到依据形成自己的观点，并在小组合作展示中大胆表达观点。

　　两节课之后，嘉绿苑小学陈阳阳老师进行了以“要素落地 思维生长——基于语文要素的思辨型学习任务设计与实施”为主题的观点报告。特级教师关祥荣则以“白鹭立雪，愚人看白，聪者观雪，智者见白”作了诗意总结，让老师们从教学本质看教学，充分理解语言实践与思维发展是不可分割的两面，为实现“语思共培﹒情智共生”的理想课堂共同努力。

（本文图片由西湖区小学语文金晓霞项目制名师工作室提供）